认知主义学习理论  
 

 

  认知主义学习理论的基本观点是:人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激( 例如教学内容 )作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识,而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机,然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构 有机地联系起来,学生不再是外界刺激的被动接受器,而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。
   
认知学习理论的主要代表有:皮亚杰(J.P.Piaget)提出的著名的认知结构说布鲁纳(J.S.Bruner)的认知结构学习理论奥苏贝尔的认知结构同化学习理论加涅的信息加工学习论等。

 

皮亚杰学说的基本观点  布鲁纳的认知-发现说  加涅信息加工学习与教学观