行为主义学习理论  
 

   行为主义学习理论可以用刺激-反应-强化来概括,认为学习的起因在于对外部刺激的反应,不去关心刺激引起的内部心理过程,认为学习与内部心理过程无关。根据这种观点,人类的学习
       过程归结为被动地接受外界刺激的过程,教师的任务只是向学生传授知识,学生的任务是接受和
       消化。
   行为主义理论的主要代表有:巴甫洛夫的经典条件反射学说、华生的行为主义、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射学说等。
   行为主义理论在斯金纳时期达到其鼎盛时期,就在这一时期,认知学习理论与行为主义学习理论展开了激烈的论争,最终以认知理论占上风而告终。认知理论逐渐取代了行为主义,在教育教学实践中发挥指导作用。 

桑代克试误学习理论     斯金纳的程序教学法